1 有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比的。
2 天资只是给儿童提供了学习和实践的优越的物质条件，如果没有后天的培养和本人的艰苦努力，任何天才都是不能成功的。
3 我学习特别勤奋，因为我知道勤奋可以弥补天资不足，但天资不能弥补懒惰的缺陷。
4 苦难显才华，好运隐天资。
5 普通人成功并非靠天赋，而是靠把寻常的天资发挥到不寻常的高度。
6 有些人天资颇高而成就则平凡，他们好比有大本钱而没有做出大生意，也有些人天资并不特异而成就则斐然可观，他们好比拿小本钱而做大生意。这中间的差别就在努力与不努力了。朱光潜
7 滴水穿石，不是力量大，而是功夫深；成绩优良，不是天资高，而是辛勤学。
8 真正的幸福包含了一个人能力与天资的完全运用zaojv .com。
9 一个人的天资总是在生活道路的开端就存在着的，不过当时他自己和别人都不认识。只是由于经常的尝试，伴随着成功，他才敢想他自己配做某些已经得到人们赞扬有所成就的人们所做的那些工作。
10 成就的船只只航行在汗水的海洋；聪明的天资往往沉没在的懒惰的深渊。
11 可以让别人持久赚钱的想法，我想有一天资本一定会听你的。
12 天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。
13 无论天资有多麽高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。
14 天资美不足为功；唯矫恶为善，矫惰为勤，方是内功。
15 成功不在于有无天资，而在与无理想。
16 勤奋可以发挥它作用；如果你智力平庸，如果你富于天资。勤奋可以弥补它缺乏。
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17 天生我才必有用。无论天资有多麽高，他仍需学会了技巧来发挥那些天资。
18 有天资的人，当他们工作得最少的时候，实际上是他们工作得最多的时候。因为他们是在构思，并把想法酝酿成熟，这些想法随后就通过他们的手表达出来。
19 我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁，也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财。
20 天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。
21 天资美不足为功，惟矫恶为善。
22 天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。
23 天资聪颖慧根尚在；生性懒惰才智枉存。
24 至于我，是向自然学习，是只爱真理的，哪怕只是真理的一个影子，也使我感到欢欣鼓舞，胜过一切给人带来荣华富贵的谬误。我宁愿在光天化日之下凭着我短绌的天资到处碰壁，也不肯在黑暗中凭着谨小慎微使自己得救或者发财。
25 我校集体认为，全体教师都了解涉及每个学生的一切，即了解他的思维、情感、天资、能力、兴趣、倾向、爱好，这是我们的职责。只有当每个孩子亲身感受到是许多教师在影响他，而且是他们每个人仿佛都在把自己的一份精神力量注入给他的情况下，教师集体才能成为一种教育力量。
26 勤学，说来容易，做来难，有些同学学习成绩很差，就以为是自己的头脑笨，不聪明，或者说老师没有教好。在我看来，成绩不好，不是天资与教师的问题，最重要的是自己平时对待学习的态度不认真，不勤于学习。
27 努力不懈：世上没有任何事物能够取代毅力。天赋不能够；天资聪颖但失败者比比皆
是。天才不能够；怀才不遇几乎已成为谚语。教育不能够；世上尽是饱读诗书的怠职者。坚持与决心才是无所不能的。
28 形成天才的决定因素应该是勤奋。……有几分勤学苦练，天资就能发挥几分。天资的充分发挥和个人的勤学苦练是成正比例的。郭沫若
29 在人生或者职业的各种事务中，性格的作用比智力大得多，头脑的作用不如心情，天资不如由判断力所节制着的自制，耐心和规律。海明威
30 年少青春的我们憧憬着美好的未来，却没有发现，不努力，这一切的一切都是幻想。不论你多么有天资，如果你不努力，到头来都是“白了少年头，空悲切！”你不想“白了少年头“的话，就赶快“莫等闲”吧！
1 白雪是位天资聪颖、品学兼优的好学生。
2 这学生天资聪颖，文思敏捷，下笔成章，将来未可限量。
3 想要能够文不加点，下笔有神，除了天资之外，还必须不断地勤练。
4 天资较差的小张抱着跛行千里的精神学习，终于考上了大学。
5 天资是一个因素,不懈努力、肯下功夫是更重要的,这样才能磨杵成针,成就大的事业。
6 他从小就流露出才华横溢的天资来。
7 他天资好，又勤奋努力，总是可以过目成诵、出口成章。
8 妹妹天资聪颖，可惜终日玩物丧志，我便仿效古人以自身为例，断织劝学，妹妹恍然大悟，决定将心思放到学习上。
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